摘要：本文提供了一份关于“走月亮”的教案。该教案旨在通过一系列活动，帮助学生了解月亮的形态、运行规律以及与人类文化的关系。教案包括导入、新课内容、课堂互动、巩固练习和总结等环节。通过实施该教案，学生能够更好地掌握有关月亮的知识，并增强对自然科学的兴趣和热爱。

，我进行了部分内容的润色和修改，并增加了新的内容，以符合更加规范的教学设计。

本文导读：

1. 教学目标
2. 教学重难点
3. 教学准备
4. 教学时长
5. 教学过程
6. 板书设计
7. 教学反思

教学目标

1. 学习生字新词，如“鹅、卵、坑”，理解生词如“银盘、款款、俗世”等。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，达到背诵的程度。

3. 通过语言文字，感受月亮的明亮与美好，深入体会“我”和“阿妈”走月亮时的无限欢乐和无比幸福。

4. 结合课文内容，联系生活实际，真实感受“我”和“阿妈”走月亮的温馨场景。

教学重难点

1. 重点：流畅地朗读课文，达到背诵的程度。

2. 难点：通过细致的语言文字感受月亮的美好，深入体会“我”和“阿妈”走月亮时的欢乐和幸福。

教学准备

1. 教师：制作包含课文重点内容的课件，准备生字词卡。

2. 学生：预习课文，完成基础训练，搜集有关月亮的诗歌。

教学时间

两课时（90分钟）

教学过程

(一）情境导入，激发情感

1. 展示赏月图片，播放歌曲《走月亮》。

2. 引导学生进入情境，齐读课题《走月亮》。

(二）新课呈现，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈出生字新词，读准字音，读通句子。

2. 检查预习情况。

(1) 出示生字词卡，抽读生字新词。

(2) 指名分自然段读课文，及时纠正发音。

3. 默读课文，思考：课文主要讲述了什么内容？引导学生概括课文主要内容。

(三）细读探究，深入理解

1. 小组内交流讨论，找出课文中给你留下深刻印象的自然段。

2. 抽答交流，相机引导探究。

(1) 第二自然段：理解“洱海”的地理位置及名称由来；感受“我”和阿妈走月亮的美好情景；指导感情朗读。

(2) 第四自然段：听阿妈讲述河边洗衣裳的情景；理解“捣衣”声；指导感情朗读。

(3) 第六自然段：感受夜晚的美景和无比幸福的心情；指导感情朗读。

(4) 第七自然段：深入体会“我”和阿妈走月亮时的温暖和幸福；指导感情朗读。

(四）感情朗读，升华情感

1. 全班感情朗读课文。

2. 分组配乐朗读课文，体验情境。

3. 个别配乐朗读课文，展示成果。

(五）课堂小结

本课通过描述“我”和阿妈在中秋月夜漫步洱海小路，感受到了无比的幸福和温暖，体现了民族生活的美好和家庭的温馨。

板书设计

“走月亮”：我与阿妈  看到 听到 感受到  无比幸福无比温暖  美景相伴 幸福满溢  月光皎洁 幸福延续  生活美好 家庭温馨  洱海美景 幸福共享  月光如水 幸福流淌  生活点滴 幸福难忘  ……