摘要：本篇教案针对“巨人的花园”这一主题进行设计，旨在帮助学生了解故事情节，分析巨人性格的转变以及探讨花园的象征意义。教案包括导入、讲解故事情节、分析人物特点、讨论主题等环节，旨在培养学生的阅读理解能力、分析能力和思考能力。通过本课学习，学生将深入了解巨人的成长历程以及花园所承载的美好愿景。全文教案字数控制在约150字以内。

我们将一同走进一个充满奇幻色彩的童话世界——《巨人的花园》。

教学目标：

1、认识本课中的“溢、允、墙、牌、添”等生字，并深入理解课文内容。

2、能正确、流利地朗读课文，了解巨人的花园这一童话故事的内容，学习课文后，明白快乐需要与人分享的道理。

教学重点：

想象巨人花园的变化及其变化的原因，想象巨人被小男孩感动后的心理活动。

教学难点：

体会童话的特点，感受童话的魅力，理解童话所揭示的道理。

教学准备：

多媒体课件等。

教学过程：

激趣导入，揭示课题

同学们，你们读过童话故事吗？老师为大家介绍一本世界著名的童话书——《巨人的花园》，这是英国作家王尔德的经典之作，书中有一则非常有意思的童话《巨人的花园》。（板书课题：巨人的花园）让我们一起走进这个神秘的花园，探寻其中的奥秘吧！让我们来认一认这些词语。（课件出示词语认读）请大家自由读课文，注意读准字音，读通句子。

刚才同学们读书非常认真，让我们一起交流一下，谁能概括一下课文的主要内容？很好，你们概括得不错，让我们细读课文，感受童话的魅力，请大家认真读巨人外出时孩子们在花园里尽情玩耍的部分。（课件出示相关句子）

巨人外出时，孩子们在花园里尽情玩耍的情景是怎样的？你从哪些句子感受到的？请同学们认真读这些句子，并画出相关词句，同学们真会读书，能抓住关键词句来感悟课文内容，从孩子们在花园里尽情玩耍的情景中，我们可以感受到孩子们的快乐心情，那么巨人回来后是怎样做的呢？请同学们继续自读感悟，从巨人的一系列举动中，我们可以感受到他的自私和冷酷无情，那么后来是什么让花园发生了翻天覆地的变化呢？请大家继续自读感悟，并画出相关的句子和词语。

深化理解，体会道理

听了同学们的发言，老师明白了是爱心让花园发生了翻天覆地的变化，那么小男孩为什么要用会说话的眼睛凝视着巨人？他对巨人说了些什么？巨人又为什么感到羞愧呢？请大家发挥想象自由回答，同学们想象得合情合理，说得不错，小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说着什么？请展开你的想象写一写，正因为有了小男孩的提醒和感化，巨人终于醒悟了，那么巨人醒悟前后的不同表现中我们可以感受到童话的特点是什么呢？对，情节曲折而充满神奇色彩，从故事中我们明白了快乐要与大家一起分享的道理，现在让我们再次回到课题来思考一下开始我们提出的两个问题。（课件出示两个问题）这节课同学们学得不错！回家后请同学们把课文中的故事讲给身边的人听一听，并把你的感想也告诉他们听一听。

本节课我们初步感受到了童话的特点并明白了快乐要与大家一起分享的道理，让我们再次走进这个童话故事去细细品读。（课件出示画面配乐朗读童话）下课后，请同学们继续学习课文，进一步去感受童话的魅力去探寻其中的奥秘吧！下面让我们做课堂练习。（课件出示课堂练习）做完后交流答案。

板书设计：

巨人的花园（童话）

快乐要与人共享的道理（提醒学生注意写字姿势）